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山西2012年教师资格考试《中学教育心理学》真题

来源:一起学(yqx.cc)  2013-2-5 10:09:53   【一起学:终身教育引导者
   一起学教师资格考试频道编辑为大家提供山西省2012年教师资格《中学教育心理学》真题,祝大家顺利通过教师资格考试。
  2012年山西教师资格理论考试真题

  中学教育心理学

  一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,共20分。)

  1、问题解决过程中形成问题的的表征阶段属于( )

  A、发现问题

  B、理解问题

  C、提出假设

  D、检验假设

  2、学生考试时监视自己的速度和事件,这一做法说明学生运用了( )

  A、监视策略

  B、计划策略

  C、调节策略

  D、复述策略

  3、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指( )

  A、群体凝聚力

  B、课堂气氛

  C、群体规范

  D、课堂人际关系

  4、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象( )

  A、痕迹衰退说

  B、动机说

  C、同化说

  D、干扰说

  5、个体对客观事物作出判断时,常常依据自己内部参照的认知方式是( )

  A、场独立型

  B、冲动型

  C、场依存型

  D、复合型

  6、完形—顿悟说属于( )

  A、认知学习理论

  B、联结学习理论

  C、联结—认知学习理论

  D、人本主义学习理论

  7、学生往往通过提高学业成绩来赢得他在班级中的地位和自尊,这属于( )

  A、认知内驱力

  B、自我提高内驱力

  C、附属内驱力

  D、成就内驱力

  8、在英语学习中,学习单词ball(球),再学习football(足球),这属于( )

  A、一般迁移

  B、垂直迁移

  C、负迁移

  D、具体迁移

  9、教师成长中,当把关注的焦点投向提高学生成绩时,即进入( )

  A、关注生存阶段

  B、关注情境阶段

  C、关注学生阶段

  D、关注自我阶段

  10、成败归因理论的提出者是( )

  A、马斯洛

  B、阿特金森

  C、班杜拉

  D、维纳

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