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江苏省2007年教师资格考试《中学教育心理学》真题

来源:一起学(yqx.cc)  2013-2-5 10:10:15   【一起学:终身教育引导者
  一起学教师资格考试频道编辑为大家提供江苏省2007年教师资格考试《中学教育心理学》真题,祝大家顺利通过教师资格考试。 
  2007年江苏省教师资格认定考试教育心理学(中学类)试卷

  一、单项选择题:在下列每小题的四个备选答案中,只有一个正确答案,把所选项前的字母标号填在题目右下角的括号内(本大题共15小题,每小题1分,共15分)

  1、研究学校情景中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是

  A、教学心理学

  B、教师心理学

  C、教育心理学

  D、学习心理学 (C )

  2、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段,但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别,这反映了中学生心理发展的

  A、连续性

  B、差异性

  C、不平衡性

  D、顺序性 ( B)

  3、“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是

  A、皮亚杰

  B、班杜拉

  C、弗洛依德

  D、维果斯基 (D )

  4、根据加涅的学习层级结构理论,他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是

  A、言语联结学习

  B、解决问题学习

  C、规则学习

  D、概念学习 ( B)

  5、在下列四个选项中,不属于尝试—错误学习的基本规律是

  A、接近律

  B、效果律

  C、练习律

  D、准备律 ( A)

  6、根据学习动机的动力来源,我们可以把中学生的学习动机分为

  A、近景动机和远景动机

  B、直接动机和间接动机

  C、内部动机和外部动机

  D、高尚动机和低级动机 ( C)

  7、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程,并将人格发展分为

  A、八个阶段

  B、五个阶段

  C、四个阶段

  D、三个阶段 (A )

  8、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识,现在来学习“鲸”,当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时,学生很快就能知道“鲸”具有某些特点,这种学习是

  A、上位学习

  B、下位学习

  C、并列结合学习

  D、命题学习 (B )

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