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秘书论文:论文答辩

来源:网友上传  2012-4-25 22:48:54   【一起学:终身教育引导者
    答辩是评定毕业论文成绩的重要方面,是决定学生能否顺利毕业的重要环节。它既是对学生学术水平的进一步考察和验证,也是对学生应变能力、口头表达能力的考察和锻炼。
    答辩是审查毕业论文水平的必要形式。答辩首先要求学生用15~30分钟介绍自己的论文,包括选题目的、研究方法、基本内容及价值,然后由专家提问,当场回答。所提问题学生事先并不知道,回答时内容要准确切题、表达要简明扼要,条理要清楚。通过答辩,可以考察学生对自己在论文中引用的理论和方法理解程度如何,从而了解学生对基本理论和专业知识的掌握情况,以便对其理论功底做出评价;通过答辩,可以考察学生对所论述的问题是否有深广的知识基础,是否有创造性的见解,见解是否成熟,能否自圆其说,从而了解学生对选题研究的深刻性和全面性,以便核定论文的水平。
答辩是验证毕业论文真实性的有效手段。毕业论文要求学生独立完成。如果没有答辩这一环节,将难以杜绝捉刀代笔、抄袭、剽窃等不良现象。通过答辩,能够辨别真伪,端正学术态度。
通过以下问题可以检验论文是否属于学生自己的创作:你的选题理由、目标是什么?你的结论是如何得出的?有什么依据?你采用了哪些研究方法?你的调查或实验资料有哪些?某专家对此问题有不同观点,你怎么看?
    答辩可以弥补毕业论文的不足,为学生进一步研究打下基础。答辩为学生进一步陈述和发挥论文观点提供了机会。答辩为学生创造了与专家沟通的机会。在答辩时,学生就专家指出的论文中的不足之处进行回答,可以弥补论文的缺陷。学生还可以在专家引导下进一步更深层次地探讨与论文有关的问题,求得对问题的深入认识,以取得更好的研究成效。通过答辩,使学生明确了自己在独立进行科学研究方面能力的高低,方法的优劣,以便作为今后研究其他问题的参考和借鉴。
    答辩是对学生应变能力和口头表达能力的考察和锻炼。答辩时,反应要敏捷,思绪要清晰,表达要流畅,这是对学生应变能力、口头表达能力、思维能力的考察和锻炼。答辩时要有从容面对专家的勇气和自信,这是对怯懦心理的超越,也是学生将来走向社会,迎接竞争必须具备的心理素质。
    论文答辩前,学生要认真做好准备。准备的内容包括;
    熟悉论文,写好论文概要报告。答辩时学生要在规定时间内向专家组介绍自己的论文。论文概要报告包括以下内容:
    ①自己为什么选择这个课题,研究这个题目有何科学价值和理论意义。
    ②对这个课题曾有何人做过哪些研究,他们的主要研究成果及观点是什么,各有哪些代表性的著作或文章,自己有何新发展,提出和解决了什么问题。
    ③论文的基本观点及其论证的过程和立论的主要依据。
    ④重要的引文、版本、出处。
    ⑤论文还有哪些应该涉及或解决但又因为所不及未能探讨的问题。
    ⑤还有哪些问题在论文中未涉及到或涉及得很少,而在研究过程中却已接触到了,并有一定见解,只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入,等等。
    介绍时要分配好各部分的时间,应该重点介绍研究的意义和论文的价值。
    准备好与论文有关的展示材料。如重要的参考书和报刊、杂志、挂图、幻灯片、光盘。如今学生可以运用多媒体手段介绍论文,既节约时间,又有良好的效果。
    准备好应对专家可能提出的问题。在答辩会上,专家虽然会提出各种各样的问题,但都是围绕论题展开的,一般来说,所提问题主要有以下几个方面:
    ①与论文主要内容相关的,考察学生知识的广度、深度,以判断论文水平的问题。如对论文涉及的重要概念和理论的理解、当前学术研究的动向、学术上有分歧的观点、论文的创新价值、论文中观点的主要依据、论证方法等等。
    ②与论文成果的现实价值有关的问题。如运用科研成果的条件、对实际情况的了解、现实意义、实践方面的难点等等。
    ③针对论文薄弱环节的问题。如论文中没有说周全、没有论述清楚或限于篇幅结构没有详细展开细说的问题。
    ④针对论文真实性的问题。如论文的撰写过程、前人的研究成果、材料的来源等等。
    ⑤拔高题。如与选题相关学科领域的某些理论问题、前沿问题、难点问题、论文涉及但尚未解决的问题、论文观点可延伸之处、进一步研究的方向和思路等等。
    答辩时先由学生做论文概要报告,然后专家组提出问题(一般3-5个问题),学生略作思考后当场回答。答辩时学生要求能够准确、清晰地回答答辩委员会提出的全部问题,有不同意见,可进行辩论,但态度要诚恳、阐述要简明。
    答辩时要针对提问的问题展开阐述、分析,不要生拉硬扯,答非所问,否则会影响答辩成绩。
    答辩时要冷静思考,不忙不乱。首先要判断专家提问的意图,再结合论题从容回答。不要顾此失彼,漏洞百出。学生由于知识积累的局限,往往只知其一,不知其二,知识之间的衔接和转化能力差,不能融会贯通。面对一些观点的延伸题、比较分析题常常不知所措。这就要求学生对论文涉及的基本概念、理论、要点、逻辑关系等要非常熟悉,能够真正掌握论文中的知识,为我所用。全面地、联系地、辩证地把握论文观点。
    答辩时要有良好心理状态。答辩场合对于学生经历得不多,甚至从来没有经历过。有许多答辩者心理负担过大,答辩时脸红心跳、口齿不清,思绪混乱,甚至大脑一片空白,记不起论文内容。答辩时一定要树立信心,调整心态,克服紧张心理。答辩前要尽可能放松;走上答辩席前可以自己作一些深呼吸,缓解心理的紧张情绪;答辩过程中可给自己积极的心理暗示,告诉自己一定能行。只有对自己充满信心、镇定自若,才能很好地表达自己的观点。干部在工作时类似于答辩的考核一般都遇到过,和未参加过工作的学生比较心理素质较佳,只要了解答辩的程序,做好准备,都可以做到临阵不乱,从容面对。
    答辩结束,答辩委员会经过合议,根据论文质量和答辩水平评定成绩,写出评语。论文成绩由文字部分成绩和现场答辩成绩两部分组成。文字部分成绩在答辩前已经确定。答辩的优劣不影响文字的成绩。答辩不及格,成绩则不合格。可见,论文的写作和答辩都很重要,两者不可偏废。
    答辩中能准确回答问题,思路清楚,具有一定的应变能力,可评为优;答辩中能较好地回答问题,思维比较清楚,可评为良;答辩中回答问题基本清楚,可评为中;答辩中经过提示能正确回答问题,可评为及格;答辩中经过提示仍不能正确回答问题,则为不及格。 来源:网友上传- 学术论文

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